网上配资114 以中国新闻学自主知识体系构建赋能主流媒体系统性变革

以人工智能为代表的新一代信息技术深刻改变着媒体形态与舆论生态，主流媒体转型发展已步入“深水区”。2024年7月，党的二十届三中全会作出“推进主流媒体系统性变革”的重大部署，此后的党的二十届四中全会进一步提出“深化主流媒体系统性变革”，为主流媒体在全媒体时代守正创新提供根本遵循。与这场变革相呼应的是，构建中国新闻学自主知识体系已成为学界越来越明确的理论自觉。习近平总书记指出，“新时代以来，党的理论创新和实践创新是十分生动的”，强调要“建成新型主流媒体，扩大主流价值影响力版图，让党的声音传得更开、更广、更深入”。理论是行动的先导。当前，主流媒体在内容生产、传播方式、评价体系等方面面临诸多挑战，但也迎来了以中国新闻学自主知识体系引领系统性变革的历史契机。

1.中国新闻学自主知识体系与主流媒体系统性变革的内在关联

中国新闻学自主知识体系与主流媒体系统性变革，内在统一于新时代党的新闻舆论工作使命要求之中。前者重在从中国新闻实践出发，形成具有主体性、原创性、解释力的概念体系、理论体系和方法体系；后者重在适应传播技术变革、舆论生态变化和群众信息需求变化，推动主流媒体从局部融合走向整体重塑。

中国新闻学自主知识体系为主流媒体系统性变革提供理论支撑。主流媒体是党的新闻舆论工作的重要阵地，其变革首先是价值立场、功能定位和发展理念的变革。只有坚持马克思主义新闻观，坚持党性和人民性相统一，坚持正确政治方向、舆论导向、价值取向，才能在技术迭代和平台更替中守住主流媒体的根本属性，避免把改革简单理解为流量竞争、形态更新或平台扩张。构建中国新闻学自主知识体系的意义，正在于把中国共产党领导新闻事业的历史经验、新时代媒体融合发展的实践经验、人民群众创造的传播经验加以理论提升，使主流媒体变革有根、有魂、有准绳。

主流媒体系统性变革为中国新闻学自主知识体系构建提供实践源泉。延安时期，《解放日报》改版并非单纯媒体实践变革，更催生了“全党办报”“群众办报”等经典新闻理论。改革开放以来，新闻媒体在市场经济条件下的转型探索，推动新闻传播学科深入发展。当前，新闻生产方式、传播链路、用户关系、舆论生成机制都发生深刻变化，传统以单一媒体形态和线性传播模式为基础的理论解释力有所不足。主流媒体在推进内容生产智能化、传播渠道融合化、组织运行平台化、效果评价精准化过程中，已提出大量新的理论问题和实践课题。这些问题并非外在于中国新闻学的简单应用场景，而是推动自主知识体系更新的重要来源。以实践提出问题，以理论回应问题，再以改革检验理论，正是构建中国新闻学自主知识体系的必由之路。

2.以核心概念创新深化主流媒体内容体系变革

内容体系是主流媒体发挥思想引领、舆论引导、价值塑造功能的基础。推进内容体系变革，不能止步于栏目的调整、产品的迭代、表达的革新，更需要由自主知识体系的核心概念创新来牵引。

把党的创新理论转化为新闻叙事的思想主线。新时代中国发展实践丰富而深刻，许多重大成就、重大变革、重大经验，需要通过新闻报道转化为可感知、可理解的公共知识。主流媒体不能满足于就事论事、就热点追热点，而要善于从中国式现代化、高质量发展、新质生产力等标识性概念中提炼报道主题、组织内容资源、拓展阐释空间，使新闻报道既有事实厚度，又有思想高度。把党的创新理论真正转化为内容体系的思想主线，关键在于从标识性概念出发设置议题并选择视角，使每一篇新闻报道都成为对党的创新理论的生动阐释与有力印证。

推动内容生产从信息供给向意义供给拓展。全媒体时代信息极大丰富甚至供给过剩，主流媒体不可替代的核心功能不在于提供更多信息，而在于提供结构化的知识框架和权威性的意义解释。这就要求主流媒体不仅做事实供应者，更要做解释权提供者，在信息传递的基础上完成意义建构，在纷繁复杂的舆论场中帮助公众建立理解和判断的坐标。具体而言，就是要在热点事件中提供语境化阐释，而非简单跟进；在政策解读中揭示深层逻辑，而非停留于表面转述；在舆论引导中致力于凝聚共识，而非被动应对。当主流媒体真正成为意义的构建者，其内容体系便能在信息洪流中确立不可替代的价值坐标。

3.以研究范式转型驱动主流媒体传播体系变革

传播体系是主流媒体连接用户、传递价值、影响舆论的枢纽环节。推进传播体系变革，技术平台升级固然重要，但更为根本的是对传播规律认识方式的深层革新。主流媒体如何理解传播，往往决定了它如何设计传播。因此，构建中国新闻学自主知识体系，必须将新闻舆论工作的实践经验和价值要求，凝练为具有学理解释力和实践指导力的研究范式。

一个关键转变是从渠道中心转向关系中心。传统传播研究注重测量单次传播行为的传播效果，参考如阅读量、收视率、点击率等量化指标。这类指标固然重要，但过度倚重会在很大程度上遮蔽传播的本质功能，即建立、维系和深化主流媒体与人民群众之间的信任关系。党的二十大报告提出“加强全媒体传播体系建设，塑造主流舆论新格局”，其深层逻辑正在于此。传播体系建设的要义，一方面是提升传播效果，另一方面是巩固和拓展主流媒体与群众的紧密联系。从关系导向的研究范式出发，主流媒体传播体系建设需要重新定义传播效能，即真正的效能在于媒体是否成为群众信得过、离不开的信息来源和精神家园。

另一个关键转变是从效果导向转向过程导向。习近平总书记提出的“四全媒体”理念，深刻揭示全媒体时代舆论生成与演化的全过程性和动态性。传统以静态效果为核心的研究范式，难以捕捉舆论在社交网络中动态演变、多元主体互动的复杂过程。中国新闻学自主知识体系强调从“时度效”有机统一出发，注重舆论引导的全过程管理。这就要求主流媒体基于过程导向的研究范式，在关键节点提前介入、精准布局，在演化的动态过程中持续发挥引导功能。

4.以学科体系构建支撑主流媒体评价体系变革

评价体系是主流媒体系统性变革的关键导向，直接关乎其工作导向和队伍建设方向。推进主流媒体评价体系变革，必须立足于中国新闻学自主知识体系，从学科体系层面厘清价值坐标并重构评价逻辑，使评价体系真正成为系统性变革的支撑。

在价值引领上，必须以马克思主义新闻观为根本遵循。党的新闻舆论工作是治国理政、定国安邦的大事，主流媒体承担着举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的使命任务。评价体系变革的出发点和落脚点应在于此，并将坚持正确政治方向、舆论导向、价值取向贯穿评价全过程，把是否有利于巩固壮大主流思想舆论、是否有利于凝聚社会共识、是否有利于维护意识形态安全作为核心标准。要坚决纠正简单以流量论英雄的偏向，防止资本逻辑和泛娱乐化倾向侵蚀新闻评价导向，确保评价的底色始终是党的意志、党的主张。

在实效导向上，必须以人民群众满意为最终标准。党性和人民性相统一，是马克思主义新闻观的根本原则，也是中国新闻学自主知识体系的核心要义。评价体系变革必须牢固树立以人民为中心的工作导向，把群众口碑、社会评价、基层反响作为重要评价依据，探索建立群众评议、专家评审、同行评价相结合的机制。评价的重心，要从“发了多少稿件”转向“发挥了什么作用”，从基层治理实效、政策传播效果等维度检验主流媒体的服务效能。通过实效导向，引导主流媒体把笔触和镜头对准人民群众的火热实践，把版面和时段留给人民群众的生动创造，不断增强人民群众的获得感与认同感。

（作者：黄楚新、李霞网上配资114，分别系中国社会科学院大学新闻传播学院副院长，福建省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心特约研究员、福建三明学院马克思主义学院教授）

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